카테고리 보관물: 교육 이야기

브런치, “성적이 오르지 않으면 국어 실력을 의심해보라” , https://brunch.co.kr/@typhoonk83/13 “성적이 나쁜 것은 어휘력, 국어 실력의 문제라는 주장”은 핵심을 잘못 짚었군요. 사교육으로 성적 오른 걸 국어 실력으로 성적 올렸다고 하니 문제지요. 우리나라의 시험 문제 자체가 전혀 논리적이어서 직관적이지 않기 때문에 애매한 … 계속 읽기 →

학교폭력 등 사회병리현상을 처벌보단 심리치유 프로그램 등 사회안전망 확충으로 해결해야 -가해자와 피해자의 문제로 보며 책임을 회피하는 국가와 사회의 비겁함- 사실 저도 일진에 잘못보여 괴롭힘을 많이 받았는데요. 청소 왜 안하고 가느냐 등 입 바른 소리했다고 보복을 당했거든요. 그때 경험에 비추어 보면 … 계속 읽기 →

공학도에게 책을 쉽게 읽히는 E-Book 마케팅 제안… 난독증(dyslexia), 즉 공학형, 우외형 적성을 가진 사람들이 보통사람들이 좌뇌를 언어기능에 사용하는 것과 달리 우뇌를 책 읽는데 사용함에 따라 생기는 독서속도의 문제를 해결하는데에 있어서 과거에는 속독법, 즉 눈 안구의 이동속도를 빨리하도록 운동을 시켜서 단기적으로 … 계속 읽기 →

저는 개인적으로 우뇌형, 공학형 적성을 가지고 있습니다. 언어보단 수학을 더 좋아하지만, 수학과 융합된 영어의 특성을 이해한 후부터는 영어와 수학 모두 좋아하게 되었구요. 물론 제가 말하는 영어란 영문학이 아닌 영어로 된 책과 외국인과 대화하기를 말하는 것이지요. 여전히 문학적성은 아니란 얘기지요. 저는 … 계속 읽기 →

나쁜 학생은 없고, 나쁜 선생님만 있다라고들 하잖아요. 학교의 주체가 재단이니 선생님이니 하니 망가져도 보통 엉터리인게 아니지요. 당연히 학교의 주체는 학생입니다. 학교의 목적이 무엇이냐? 라고 질문해 보면 주체가 선생님이 아니라 학생인 것을 쉽게 알수 있지요. 학생이 지금 행복할 수 있는 교육, … 계속 읽기 →

“미국 SAT의 성적과 가구 수입을 비교하면 독해/수학/작문 모두 가구 수입과 성적이 비례하고 있습니다. 특히 수학과 작문의 소득별 점수 차이는 독해보다도 커 보입니다.” – santacroce, “고학력 여성은 왜 결혼에 긍정적일까? 더 완벽한 가족을 꿈꾸는 것일까”, 2016. 8. 22.  국제 교육기구인 유네스코에서 … 계속 읽기 →

“다르다와 틀리다”의 혼용에 대해서… 기본적으로 흑백논리, 통합논리가 작용한 것이라고 생각합니다. 나와 다른 사람을 차별하는 의식, 인종주의가 강한 우리 특성을 생각하면 다른 것은 부정적인 것, 틀린 것이라는 인식이 강한 탓에 동의어로 사용하게 된 것은 아닌지 모르겠습니다. 사실 단골문화도 우린 인정이라고 좋게 … 계속 읽기 →